Почему-то интуитивно кажется, что "производственным задачам" - в школе как-то не место
Не место - это мягко сказано. Кроме того: почти все задачи на л.п. требуют довольно сложного решения (метод симплекса, дуального симплекса, и т.д.), которое школьникам, понятно, не объясняют - объясняют лишь графический метод решения.
Спрашивается: кому нужно в школе л.п., если его даже как следует изложить детям нельзя? Кому в школе нужны все эти многочисленные "вершки" различных тем? Лучше "корешками" заниматься.
Кстати, а у вас в школах хоть с л.п. не экспериментировали? :))
![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
no subject
Date: 2010-10-15 08:02 pm (UTC)Не место - это мягко сказано. Кроме того: почти все задачи на л.п. требуют довольно сложного решения (метод симплекса, дуального симплекса, и т.д.), которое школьникам, понятно, не объясняют - объясняют лишь графический метод решения.
Спрашивается: кому нужно в школе л.п., если его даже как следует изложить детям нельзя? Кому в школе нужны все эти многочисленные "вершки" различных тем? Лучше "корешками" заниматься.
Кстати, а у вас в школах хоть с л.п. не экспериментировали? :))