![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
Образовательное.
Feb. 25th, 2012 05:29 pmНедавнее выступление Ронит Тирош, посвящённое пользе разделения девочек и мальчиков на школьных уроках математики и прочих научных дисциплин, прошло совершенно незамеченным. Между тем, мне кажется, что в её словах очень много разумного. Более того - я думаю, что если бы такое разделение ввели в наших школах, это могло бы серьёзно повысить успехи всех наших школьников.
Не стоит искать у меня каких-либо ханжеско-пуританских или религиозных мотивов. Просто, помимо того, что я полностью согласен с Тирош по поводу "психологической конкурениции" между девочками и мальчиками, я считаю, что отсутствие противоположного пола на подобных предметах поможет ученикам и ученицам сконцентрировать внимание на самом предмете.
Какие классы самые проблемные в плане поведения? Правильно, седьмые-девятые. А всё потому, что у детей происходит нормальный процесс полового созревания. Именно в этих классах мальчики начинают особенно часто совершать всякие глупости для привлечения внимания, шуметь, дразнить друг друга и т.д. Девочки же и взрослеют раньше, и отвлекаются чаще. Так вот, если на уроках особо серьёзных дисциплин "устранить внешние раздражители", то этим можно добиться не только лучшего понимания пройденного на уроке, но и вообще полного освоения предмета: дети чувствуют, что урок им понятен, они перестают бояться домашних заданий, кому-то, возможно, такие дисциплины как математика даже понравятся.
Многие мои абсолютно светские знакомые часто хвалят "мафдаловские" национально-религиозные школы: там, мол, поддерживается дисциплина, преподавание неплохое. А ведь там, кажется, всюду существует разделение. Так что, всё взаимосвязано.
Минпросу нашему стоит не бояться возможных феминистских и прочих ультра-прогрессивных криков негодования, а принять во внимание эту идею и попробовать "обкатать" её на нескольких школах. Думаю, польза действительно была бы.
Не стоит искать у меня каких-либо ханжеско-пуританских или религиозных мотивов. Просто, помимо того, что я полностью согласен с Тирош по поводу "психологической конкурениции" между девочками и мальчиками, я считаю, что отсутствие противоположного пола на подобных предметах поможет ученикам и ученицам сконцентрировать внимание на самом предмете.
Какие классы самые проблемные в плане поведения? Правильно, седьмые-девятые. А всё потому, что у детей происходит нормальный процесс полового созревания. Именно в этих классах мальчики начинают особенно часто совершать всякие глупости для привлечения внимания, шуметь, дразнить друг друга и т.д. Девочки же и взрослеют раньше, и отвлекаются чаще. Так вот, если на уроках особо серьёзных дисциплин "устранить внешние раздражители", то этим можно добиться не только лучшего понимания пройденного на уроке, но и вообще полного освоения предмета: дети чувствуют, что урок им понятен, они перестают бояться домашних заданий, кому-то, возможно, такие дисциплины как математика даже понравятся.
Многие мои абсолютно светские знакомые часто хвалят "мафдаловские" национально-религиозные школы: там, мол, поддерживается дисциплина, преподавание неплохое. А ведь там, кажется, всюду существует разделение. Так что, всё взаимосвязано.
Минпросу нашему стоит не бояться возможных феминистских и прочих ультра-прогрессивных криков негодования, а принять во внимание эту идею и попробовать "обкатать" её на нескольких школах. Думаю, польза действительно была бы.
